introduction

 
 

I. l'enseignant dépossédé de ses prérogatives

A. La multiplication des campus virtuels rend superflus bon nombre de professeurs B. La fin du domaine réservé de chaque enseignant et les logiciels d'auto-apprentissage C. Des communautés d'élèves fonctionnant par elles-mêmes ?

 

II. Le nouveau rôle de l'enseignant : être un guide vers l'autonomie

A. L'insuffisance manifeste du travail d'auto-formation B. Panorama des compétences de l'enseignant en classe virtuelle

 

III. L'enseignant, représentant d'un collectif

A. Les collaborations à toutes les échelles B. L'enseignant est devenu lui-même un apprenant de second degré

 
 

conclusion

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